Большое значение в воспитании детей имеют игры, которые придумывают сами дети. В них они отражают окружающий мир и выступают при этом в образе выбранного героя. Первые творческие игры особенно радуют маленького ребенка, когда с ним играет взрослый. Первоочередная роль в игре малышей предоставляется кукле. Кукольный уголок необходимо рассматривать не как убежище безымянных кукол, а прежде, как помещение дружной кукольной семьи, в которой каждая кукла имеет свое лицо, свое имя, свой характер. Тогда игра с куклами может стать средством воспитания.

Разумно поступают те родители, которые в ролевые действия в играх с куклами переносят стиль взаимоотношений между взрослыми и детьми, традиции, характерные для семьи. Девочки любят играть в дочки-матери, следуя домашнему труду взрослых: готовят завтрак, обед и ужин, водят кукол на экскурсию, в зоопарк, театр и т.д. Играют в "День рождения", "Поезд", "Пароход" и др. Взрослый должен следить за игрой и тогда, когда не хватает игрового материала или игра прекращается. Тогда он должен быстро предложить игрушки, подсказать выход из ситуации.

При проведении игр, роль взрослого не должна сводиться не к равнодушному созерцанию, ни к навязчивому руководству. Общение взрослого с ребенком во время игры должна выстраиваться так, чтобы малыш понимал необходимость мыслить, испытывал желание узнать что-то новое и чему-то научиться. Очень важно чтобы ребенок играл не только с взрослыми, но и с другими ребятишками и хотя игры для девочек могут не нравиться подрастающему мужчине желательно, что бы в играх участвовали как мальчики, так и девочки.

Большое внимание следует уделять играм во время загородных прогулок. Можно поиграть в прятки. Мать скрывается от ребенка или ребенок от матери за деревом или кустом. Эта игра интересна тем, что ребенок какое-то время действительно чувствует себя так, будто он один в лесу. Это помогает избавиться от страха, обычно возникает у ребенка в лесу, когда он теряет из поля зрения взрослых. Можно организовать игру "Поиск грибов и ягод". Мать - "ягодка" ищет "гриб", то есть ребенка, сидящего на пеньке. Ребенок собирает землянику и находит в кустах "ягодку", которая с радостью бросается ей навстречу.

Может быть и такая игра: попасть палкой в подброшенную вверх елочную или сосновую шишку. Сначала это трудно, но успех приходит и приносит заслуженную похвалу за меткий удар.

Целесообразно гулять босиком. А какое удовольствие получите, если пальцами ног схватите и подбросите шишку! Здесь также соревнования двух видов - кто выше и кто дальше. Так, можно организовать много занятий и игр: сбор ягод, грибов, шишек, рассматривание цветов и т.п. Очарование лесной природы предоставляет широкие возможности для воспитания эстетических вкусов.

На малых ручьях, реках можно строить целые морские флотилии из сосновой коры и сучьев. Некоторые пароходы отправляются в дальнее плавание, иногда так далеко, что приходится бежать мимо ручья и разыскивать "корабль", который "пришвартовался" в какой-то гавани.

Игра ребенка обязательно должна включать в себя условия развития тех или иных физических навыков, умственных способностей, моральных качеств, эстетических чувств. Руководствуясь этими мыслями, родители должны помогать детям в организации детской деятельности.

Многие игры, которые были достоянием родителей-детей, ныне забыты. "Лапта" (рус. "лапта") - это давняя народная игра, способствует развитию ловкости, скорости бега, силе удара и т.д. Дети, к сожалению, реже стали прыгать через скакалку, хотя прыжки через скакалку достаточно полезны - это и выработка координации мелких мышц рук и ног, воспитание ритма и, что очень важно, развитие мышечного чувства в ступнях и кистях.